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La didactique de l’espagnol, langue étrangère au Sénégal : essai d’épistémologie disciplinaire et ses déclinaisons méthodologiques et didactiques opérationnelles
Papa Mamour DIOP
Première publication : 22 décembre 2013, mise en ligne: dimanche 22 décembre 2013


Résumé

La Didactique de l’espagnol Langue étrangère (DELE) au Sénégal repose-t-elle sur un modèle juxtapositif ou intégrateur ? A l’aune de l’approche par compétences et des nouveaux paradigmes en matière d’enseignement/apprentissage des langues-cultures, le dispositif institutionnel, didactique et de recherche-formation en espagnol est-il à même de favoriser l’installation de la compétence de communication. Ce double questionnement constitue le soubassement de cet article qui tente une épistémologie disciplinaire pour examiner les fondements de la DELE au Sénégal et les continuités et ruptures nécessaires au regard des recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (désormais CECRL, 2001) et de l’approche par compétences mise en œuvre dans la majorité des systèmes éducatifs.





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