LA PROBLEMATIQUE DE L’INTRODUCTION DES LANGUES NATIONALES DANS L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE AU BURKINA FASO
NAPON Abou Université de Ouagadougou
Résumé Notre étude essai d’inventorier et d’analyser les obstacles sociolinguistiques à l’introduction des langues nationales dans l’enseignement primaire au Burkina Faso. Les principaux obstacles relevés sont : l’absence d’une politique claire de l’Etat burkinabè en faveur de l’utilisation des langues nationales et l’attachement des intellectuels à la langue française.
Mots clés : Obstacles sociolinguistiques, langues nationales, politique, intellectuels, langue française.
Abstract This study aims at mapping out and analysing sociolinguistic impediments in the introduction of local languages in Burkina Faso primary education. The main impediments involue : an unclear government policy-making for the use of local languages and the attachment of intellectuals to french.
Keyworks : Sociolinguistic impediments, local languages, policy making, intellectuals, french.