Résumé

On note de plus en plus que les étudiants ont recours aux abréviations non autorisées par l’institution scolaire dans leurs devoirs. L’objet du présent article est d’une part, de savoir pourquoi, ils ont recours à ces procédés et d’autre part, les conséquences de cette forme d’appropriation de la langue sur leur niveau de maîtrise du français.

Mots-clès : Déconstruction, reconstruction, langue française, étudiants, abréviations, milieu estudiantin.

Abstract

It can all the more be noticed that students use abbreviations that are un authorised by the educational institution in their examination’s. The aim of this study is on the one hand, to know why they use these procedures and on the other hand examine the consequences of the use of this form of the language on their mastery of the French language.

Keywords : Deconstruction, reconstruction, French language, students, abbreviations, student community.